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作文: 写“我最喜欢的一次游戏”

2009-4-29 14:54:00 来源: 人气:5427 讨论:0条

本讲教育信息

. 教学内容:

    写“我最喜欢的一次游戏”

 

[师生共同学作文]

    首先我们还是先来练习(读一读、想一想、背一背)。

    在本单元的练习里,我们已经学习了六个歇后语,很好。同学们知道什么是歇后语吗?对了,歇后语是我国劳动人民在长期的劳动生活中创造出来的一种语言形式,具有很强的语言感染力。歇后语是由两个部分组成的一句话,前一部分像谜面,后一部分像谜底,通常只说前一部分,而本意在后一部分。今天我们再来记住几个歇后语,为今后在语文实践中运用打下基础。

    芝麻开花——节节高。

    哑巴吃黄连——有苦说不出。

    泥菩萨过河——自身难保。

    螃蟹上岸——横着走。

    小葱拌豆腐——一清二白。

    狗撵鸭子——呱呱叫。

    同学们,在本学期第八组里有这样一个作文练习。

    同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。

    同学们,童年总是和游戏相伴,丰富多彩的游戏给同学们带来无穷的乐趣。从上幼儿园到现在,你们一定做过不少游戏吧,让你最高兴、最开心的是哪一次游戏呢?要写好这个作文,我们可以从以下几方面入手。

一、了解特点

    什么叫游戏呢?总的说来,就是一些非正式比赛的体育活动和娱乐活动或玩耍。它的特点有四个字:动、争、活、趣。一动,做游戏就是使你动起来,脑子、手、脚、身体都要动。二争,一般在游戏中,还要赛出个高低先后,来激发我们的兴趣和热情。三活,游戏的形式多种多样,有群体的,有个人的,既活泼又新颖。四趣,所有的游戏都使人愉快,使人感到有意思、有吸引力,所以大家都玩不够。了解了游戏的这些特点,写的时候,我们就能抓住特点来写。同学们,你们说是这样吗?

 

. 回忆游戏

    大家以前做过很多游戏,我们好好回忆一下,可以共同交流交流游戏的玩法和自己感受到的乐趣,开阔我们的思路,选好写作的材料。好,请你听一听下面这三位同学的交流。

玲玲:我特别喜欢做游戏,在幼儿园的时候,老师带着我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏,老师当“老鹰”,我们小朋友当一群“小鸡”,而我个子最小,是队尾的小鸡。“老鹰”在前面忽而向左跑,忽而往右追,我们这一队“小鸡”被甩得来回摇摆,晕头转向。最后,我摔倒了,“老鹰”把我捉住了。我们的“老鹰”老师一下子把我抱了起来,高兴地说:“我捉到小鸡啦,我该美餐一顿了。”说着,老师用嘴在我的脖子下又亲又“咬”,痒得我咯咯直笑,你们看多有意思啊。

明明:玲玲说得真好,把我也带回了快乐的幼儿园生活。现在呢?我们的游戏就更多了,我最喜欢的是“障碍物接力赛”,可有趣了。我们分四个小组接力赛跑,跑步途中,每组的每个人要拿着接力棒钻圈,跳“小河沟”,在垫子上作前滚翻,还要从很低的横杆下爬过去,最后跑回小组,把接力棒交给下一个同学。我身体矮小,动作灵活,发挥了优势,我钻圈非常快,在横杆下,我连爬带骨碌,一下就滚过去了,为我们小组抢出了不少时间。最可笑的就是胖子王磊,他钻横杆的时候,撅着屁股过不去,最后全身爬在地上,一点一点蹭过去,过了横杆,他爬起来就跑,把接力棒丢在了地上,大家连呼带唤,他才又跑回去捡棒,结果,可想而知了。

文文:学校里的游戏真是丰富多彩。在家里,爸爸妈妈也经常和我一起做智力游戏。比如:所问非所答、联成语、猜谜语等。我最喜欢猜谜语,有一次,爸爸让我猜“李字去了木”是什么字?我脱口而出:“子”。爸爸摇摇头,又说了一遍,这一遍把“了”字加重了语气。我恍然大悟,李字去“了”、“木”,不就剩下“一”了吗?爸爸点点头,我一下觉得我聪明了许多。妈妈接着说:“前晚、昨晚、今晚、明晚,打一个字。”我不知道从何猜起,抓耳挠腮,想不起来。妈妈提示我:“这是几个晚?在古文里,晚又可以叫做什么?”我想了想,噢,我知道了,这是“四个”晚,晚还可以称做“夕”,这不是“罗”字吗。妈妈笑了,夸我爱动脑筋,我真高兴。

听了以上三位同学的交流以后,我们也回忆一下自己做过的游戏,选出一次自己最喜欢的、感受最深的游戏吧。

 

三、写清过程

任何游戏都有它的名称、玩法、玩的结果。怎样写呢?具体地说,做游戏的时间、地点、参加人、游戏的名称要首先写清楚。其次,游戏的玩法、规则、游戏怎样进行、怎样发展、参加游戏的人怎样表现也要写清楚。最后,还要写清游戏的结果。一定要按游戏的顺序写。当然,不同的游戏有不同的顺序。同一个游戏也可以按不同的顺序写,要从游戏的实际情况出发。请看下面的小短文:

下午课外活动,我们小队去操场玩投包。

全小队十个人,要分成两组。大家推举胡静和魏然分别挑人,胡静挑了我和段志宏等五个人。游戏开始了,先由我们小组投包,魏然他们组接包。刚一上场,我和段志宏配合着来了一个快传,一下把张然给投中了。我们很高兴。李劲看见自己的同伴被击下场,就努力接包。只见他眼急手快,跳起来抓住一个飞包,把张然救上来了。我们不断改变战术,先后把李劲、张然等一个一个地击下场。第一回我们胜利了。交换场地,该我们小组接包了,我们跳来蹦去,左闪右躲,接了一包又一个包,我们组的场地里充满了胜利的喜悦。

直到课外活动结束的铃声响起来,大家才面带笑容回到了教室。

同学们,你们看一看这个游戏是按怎样的顺序写出来的?

我看,第一段写了游戏的时间、地点、参加人和游戏的名称。第二段按投包游戏的先后顺序写,写了分组——传包——投包——接包——躲包的具体情况。第三段写出了大家的喜悦心情。这样按游戏的先后顺序写,条理很清楚。有的同学提出先写游戏的结果,因为那一时刻同学们太高兴、太兴奋了。我认为可以,文章的第一段可以这样写:

哈哈!投中了,我投中了,你快下来吧!我情不自禁地高兴得跳起来,这是下午课外活动时,我们小队正在操场上做投包游戏。

这样一开始用同学的笑声开头,一下子就把我们引到了游戏的热烈、欢乐的气氛中,然后再写游戏的过程,这样写也很好。

 

四、写出“有趣”

前面我们讲了,游戏是非常有趣的,别说是小朋友,就是成年人也非常喜欢参加游戏。你们说一说,在做游戏时,有趣的地方在哪儿?你为什么喜欢?请大家看文文是怎样说的:

体育课上,我们做结伴赛跑的游戏。我的右腿和伙伴的左腿绑到一起,我们俩互相搂着肩膀,身子贴得很紧,尽量像一个人似的,站在起跑线上。另一对伙伴也和我们一样站到起跑线上。老师一发令,我们俩先迈出了外边的脚,然后再迈出互相绑着的脚,嘴里还小声喊着:“一、二,一、二……”就这样跑了起来。开始还很协调,越跑越快,超过了伙伴。我一高兴就走神了,不知怎么,我的脚没跟上,一下子被伙伴带倒了。我一倒,他也跟着摔倒,两个人滚到一起。我们互相搀扶着,站了起来,心里着急,想赶快跑,不能落后,但两个人没说好先迈哪条腿,一使劲儿,又都倒了。我们这一对小伙伴,你看我,我看你,心里没有埋怨,脸上只有傻笑,多有趣呀!所以我特别喜欢这个游戏。

同学们,文文把游戏中有趣的地方说得多具体啊!他们说出了在参加游戏过程中,人的动作、神态、语言,特别是引人发笑的地方和使人感到新奇,意想不到的情景。使我们好像置身于游戏之中,分享他们的欢乐。因此,我们一定要把自己最感兴趣的地方写具体,写生动,写出真情实感,写出自己的切身感受。

 

[营养加油站]

猎人打野鸭

今天,老师说要带领我们到操场上做“猎人打野鸭”的游戏,同学们心里都非常高兴,急切盼望着游戏的开始。

我们来到操场上,老师先给我们分了工,一部分同学当野鸭,剩下的同学当猎人。猎人围成一个大圆圈,把野鸭围困在中间,操场上的篮球成了猎人的武器。

游戏开始了,一个猎人手持篮球在寻找攻击的目标。突然,一个篮球猛地砸向一只小鸭,那只小鸭十分敏捷地闪在一边,“哎——”围观的同学中响起一片惋惜声。这时一个球滚过来,几个同学猛地跑过去,你争我夺,好像要把球吞掉似的。他们抢成了一团,可球没拿住,掉在了地上。我抢先一步跑过去,拿起球向中间的同学砍去,正好砍到了李宁的身上,砍球的同学欢呼起来。别看野鸭们一个个都很机灵,可还是坚持不了一会儿就被猎人一一砍了下去。最后只剩下魏东一个人了,我们准备向他发动全面进攻。

这时,一个猎人把球向魏东砍去,他轻轻地一抬腿,球从脚下滚了过去。突然,一个球向他后背砸来,他猛一转身,球又擦着衣服飞了过去。啊!只差一点就把他砍下来了。我急得出了一头大汗。正在这时,一个球向魏东砸来,他刚想跳起来躲闪,可球打到了地上,又反弹起来,碰到了他的脚步。野鸭全部被消灭了,操场上响起了一片欢呼声。

正当我们兴高采烈地庆贺胜利时,老师一声口令,游戏停止了。我和同学们恋恋不舍地离开了操场,但还是沉浸在刚才激烈的游戏中,心情久久不能平静,真希望哪天老师还能带领我们一起做游戏。

这篇作文写得很好,符合写作的要求。

写清楚了游戏的名称——猎人打野鸭。写清楚了游戏的过程,分工——玩法——砸野鸭——魏东躲球——野鸭被消灭——游戏结束。写出了游戏怎么有趣:1. 猎人抢球,乱做一团;2. 魏东躲球灵敏轻巧;3. 篮球反弹,打中野鸭。同时还写出了自己的感受——沉浸在游戏中,心情不能平静,恋恋不舍地离开,希望哪天再做游戏。

 

[自己动手练一练]

选择让你高兴的一次游戏写下来,注意写作的要求。

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